Docentes con stress profesional en Angola: posible impacto en el aprendizaje de los estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.25087/resur5a4Palabras clave:
Maestros, Estrés, AprendizajesResumen
El presente trabajo tiene como objetivo identificar si -y en qué medida- el estrés laboral en los docentes puede tener impacto en el aprendizaje de los estudiantes. El contexto investigado fue la Escuela de II Ciclo de Nambambe, Lubango en Angola. Este estudio cualitativo con apoyo cuantitativo es de naturaleza aplicada y de carácter exploratorio . Después de la búsqueda en la literatura, la recogida de datos se realizó a través cuestionarios de síntomas de estrés para los adultos-Lipp y entrevistas semiestructuradas. Los resultados mostraron que los docentes evaluados tienen altos niveles de estrés que surge de diversas situaciones, entre las que destacan los bajos salarios, excesivas horas de trabajo y la falta de actualización de las categorías de los maestros, y que de hecho, esta situación ha influido negativamente en el aprendizaje de los estudiantes.
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Publicado
2018-07-21
Cómo citar
Pinto, M. M., Ordem, B. N. D., & Martinez Larrechea, E. (2018). Docentes con stress profesional en Angola: posible impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Revista De Educación Superior Del Sur Global - RESUR, (5), e020. https://doi.org/10.25087/resur5a4
Número
Sección
Notas de Investigación
