La certeza sensible:
espejo en el cual nos reflejamos
DOI:
https://doi.org/10.25087/resur12a7Resumen
El objetivo de este artículo es identificar la presencia de la certeza sensible en el programa de la asignatura de Taller de lectura y redacción I que se imparte en la educación media superior, a partir del conocimiento que se tiene de las categorías de pensamiento de la explicación Hegeliana. Se consideró la importancia de la relación entre el nivel medio superior y superior. El trabajo se realizó con base en el conocimiento del programa de estudios de la asignatura y su impartición. Se concluye que, efectivamente, en el programa de estudios de referencia, es posible identificar la presencia de la certeza sensible, sin que, en el programa la mencione como tal, ni proponga ir más allá de ella, y, esto constituye una limitante en la formación intelectual de los alumnos del nivel medio superior y su tránsito al nivel superior.
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