Pedagogía y formación del pedagogo universitario

Resumen

En este trabajo se analiza la procedencia filosófica alemana de la pedagogía como ciencia de la formación. Herbart, Dilthey y Natorp, teniendo como antecedente a Kant, fueron quienes desarrollaron y establecieron los fundamentos epistemológicos de la pedagogía en tanto que ciencia. Estos autores mostraron, desde sus propias perspectivas de pensamiento, un profundo interés por la pedagogía, al ver la íntima conexión que hay entre esta y la filosofía. Reconociendo esta tradición, se hace mención del debate entre pedagogía y ciencia(s) de la educación, en donde se sostiene que la formación de profesionales de la educación solo se puede entender en el marco de determinadas tradiciones de pensamiento y condiciones socio-históricas. Po último, se plantea la necesidad de una formación epistemológica, teórica y crítica del pedagogo como un profesional pensante y actuante que contribuya de manera reflexiva, propositiva y creativa a la mejora de la educación y, en consecuencia, de la sociedad.