Educación a distancia:

visiones comparadas a partir de la Covid-19

Resumen

La pandemia generada por la Covid-19 provocó una crisis de impacto mundial que ha significado un problema de salud pública de magnitudes sin precedentes. Esta situación rebasó por mucho los problemas a los que la humanidad se había enfrentado en el nuevo siglo e impacto de manera social la vida cotidiana de la población; de tal manera, que obligó a suspender actividades sociales, culturales y económicas, así como modificar la vida laboral acostumbrada, de manera que los actores de la educación tuvieron que modificar sus acciones diarias para transitar a la modalidad de educación a distancia. Este trabajo presenta el resultado de un estudio comparativo a nivel exploratorio cuyo objetivo fue identificar las diferencias y similitudes entre las visiones y experiencias de los docentes de instituciones educativas en distintos niveles a partir de la pandemia. El cotejo se realizó teniendo como base entrevistas realizadas, a docentes desde el jardín de niños hasta la universidad respecto a la educación a distancia durante y después de la por la COVID-19. Manejando como premisa la concepción del cambio permanente en la visión de la educación tradicional aceptado en mayor o menor medida dependiendo de los niveles educativos en los que se labora, la pertinencia de las asignaturas, la facilidad para tener acceso a la red, la capacitación recibida y el resultado percibido por los educadores. Como principales resultados obtenidos a partir de las entrevistas se identificaron diferencias en la percepción de actitud, aprendizaje, dificultades en el proceso docente, experiencia positivas y negativas, habilidades disponibles y desarrolladas, infraestructura su existencia y escases, percepción de los requerimientos para el buen logro, valores y ventajas.