La universidad argentina en disputa: saber, poder y verdad en la pedagogía de los arquetipos de Genta (1943–1959)

Resumen

Esta investigación examina la Cátedra Privada de Filosofía y Política dirigida por Jordán Bruno Genta (1946–1959) como experiencia educativa alternativa frente a la ausencia de políticas públicas que promovieran una formación superior católica integral en Argentina. En el contexto de secularización universitaria y reformas estatalizadas, la cátedra articuló una pedagogía escolástica orientada al Bien Común, fundada en la Verdad Inmutable, la militancia intelectual y la contraposición doctrinaria entre cristianismo y modernidad. Mediante un enfoque cualitativo de tradición sociohistórica y un diseño de estudio de caso intrínseco, se emplearon técnicas de triangulación —análisis documental, entrevistas en profundidad y observación analítica— que permitieron reconstruir sus prácticas formativas y proyectar su influencia sobre sectores estratégicos del Estado, como las Fuerzas Armadas. El trabajo contribuye al debate historiográfico sobre los modelos excluidos del canon académico, reivindicando el valor de experiencias doctrinarias y espiritualistas en la configuración de subjetividades intelectuales dentro de la educación superior argentina del siglo XX.