Modelo educativo universitario salesiano

Autores/as

  • Sara Guadalupe Sánchez Tapia Universidad Salesiana

DOI:

https://doi.org/10.25087/resur14a3

Palabras clave:

educación superior, Universidad Salesiana, modelo educativo, sistema preventivo

Resumen

El objetivo de este artículo es el análisis teórico e impacto transversal -contexto, estructura curricular y extracurricular- del modelo educativo en la Universidad Salesiana a partir de tres elementos que componen la peculiaridad de dicho modelo: la Formación Humanista (FH), los Talleres de Formación Integral (TFI) y las Actividades Celebrativas (AC). Elementos que han mostrado ser complemento importante en la formación profesional de los jóvenes universitarios como lideres preventivos y han generado experiencias de formación interdisciplinar que promueven la crítica propositiva, el desarrollo socioemocional, la conciencia y responsabilidad de sí y la conciencia y responsabilidad social inclusiva y solidaria.
En los subsecuentes apartados se retoman los principios de la pedagogía salesiana esbozando cinco elementos del modelo educativo. Se considera el perfil del docente “educador” que imparte FH y modela elementos del liderazgo con rasgos de preventividad.
Se evidencia la correlación directa entre docentes comprometidos con el Sistema Preventivo, con clara intencionalidad educativa y capacidad de conducción al diálogo intercultural, interreligioso y multidisciplinario con la formación de universitarios líderes preventivos.

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Biografía del autor/a

Sara Guadalupe Sánchez Tapia, Universidad Salesiana

Maestra en educación, doctorante en del programa investigación y docentes de la Universidad CEPES, docente y rectora ejecutiva de la Universidad Salesiana, México

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Publicado

2023-03-16

Cómo citar

Sánchez Tapia, S. G. . (2023). Modelo educativo universitario salesiano. Revista De Educación Superior Del Sur Global - RESUR, (14), e2022n14a3. https://doi.org/10.25087/resur14a3