Conceptos filosóficos para el mejoramiento de la formación docente y la enseñanza superior
Palabras clave:
filosofía, formación docente, enseñanza superior, gestión universitariaResumen
"El texto está basado en la Conferencia inaugural pronunciada en las IV JORNADAS BINACIONALES DE EDUCACIÓN. Miradas sobre educación y cambio. Rivera/Livramento, 9-11 de septiembre de 2015. Teatro Municipal de Rivera"
Conferencia inaugural en las IV JORNADAS BINACIONALES DE EDUCACION
Miradas sobre educación y cambio
Rivera/Livramento, 9-11 de septiembre de 2015
Teatro Municipal de Rivera
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¿Cuáles serían los motivos para afirmar desde el siglo XXI que se necesitan teorías, enfoques o conceptos filosóficos en la educación? En primer motivo parece ser la explosión de informaciones y de conocimientos que exige más que nunca perfeccionar las capacidades selectivas e interpretativas, o sea, las competencias informacionales y hermenéuticas. Ningún educador, de cualquier nivel que sea, puede eludir la necesidad de aprovechar y controlar el océano de informaciones que nos ponen en contacto directo con la producción científica de la humanidad global.
 A veces un descubrimiento o un avance científico o tecnológico dependen de nuestra capacidad para encontrar la información disponible y para aprovecharla a partir de un proyecto o de una hipótesis de trabajo. Podríamos arriesgarnos a afirmar que potenciando la capacidad de selección y de interpretación de informaciones la mayoría de las prácticas pedagógicas podrían dar un salto cualitativo. (...)
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Citas
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