Retos, experiencias y emergencias en la formación de psicólogos, productos de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.25087/resur16a10Palabras clave:
Formación de psicólogos, COVID-19, educación a distancia, retos educativos, nueva normalidadResumen
En este artículo se examina cómo la pandemia ha transformado la formación de psicólogos en México, en particular en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (FESI) de la Universidad Nacional Autónoma de México. La pandemia desencadenó confinamientos y la transición abrupta de la educación presencial a la modalidad a distancia. Esto generó desafíos significativos tanto para docentes como para estudiantes. El artículo busca compartir las dificultades enfrentadas durante el cierre del semestre 2020-2 y la planificación de la educación a distancia en el semestre 2021-1 en el contexto de la "Nueva Normalidad". Se subraya la importancia de investigaciones previas en educación a distancia y se mencionan informes nacionales e internacionales relevantes. Se promueve el diálogo con estudios similares y se destaca la necesidad de adaptarse a situaciones de crisis en el ámbito educativo.
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