Docentes com stress profissional em Angola: o possível impacto na aprendizagem dos estudantes
DOI:
https://doi.org/10.25087/resur5a4Palavras-chave:
Professor, Stress, AprendizagemResumo
O presente artigo almeja identificar se o stress profissional em docentes pode impactar na aprendizagem dos estudantes. O contexto pesquisado foi a Escola do II Ciclo do Nambambe, Lubango em Angola. A presente pesquisa qualitativa com suporte quantitativo é de natureza aplicada e de cunho exploratótio. Após a pesquisa bibliográfica, a recolha dos dados foram realizados por meio de quetionários de Sintomas de Stress para Adultos-Lipp e entrevistas semiestruturadas. Os resultados evidenciaram que os professores avaliados apresentam níveis elevados de stress originados de várias situações, dentre as quais se destacam os baixos salários, a carga horária excessiva e a falta de actualização das categorias docentes, e que de fato, esta realidade tem implicado negativamente na aprendigem dos estudantes.
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Referências
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Publicado
2018-07-21
Como Citar
Pinto, M. M., Ordem, B. N. D., & Martinez Larrechea, E. (2018). Docentes com stress profissional em Angola: o possível impacto na aprendizagem dos estudantes. Revista De Educación Superior Del Sur Global - RESUR, (5), e020. https://doi.org/10.25087/resur5a4
Edição
Seção
Notas de pesquisa
