A gamificação como instrumento de ensino - aprendizagem para reforçar o currículo
DOI:
https://doi.org/10.25087/resur11a3Palavras-chave:
COVID-19, Gamificação, Ensino-aprendizagem, CurrículoResumo
Por causa da situação provocada pela pandemia da COVID-19, os estudantes da formatura em Química e Farmacobiología da universidade Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México, realizaram uma pesquisa para identificar a sua percepção a respeito da aplicação da gammatização como um instrumento para tornar as aulas mais dinâmicas, reforçar o processo de ensino-aprendizagem e como resultado, favorecer a conquista dos objetivos curriculares.
A pesquisa foi qualitativa e descritiva. Para conseguir o objetivo proposto, foi aplicado na Google Forms um questionário de 18 perguntas e foi respondido por 30 estudantes dos 36 que participavam no programa de Sistemas de Qualidade e Normatividade, no período de Outono 2020. O resultado do estudo mostrou benefícios na aplicação de gamificações, os estudantes lembravam-se facilmente dos temas, eles descobriram a motivação e prestavam atenção.
Este artigo descreve os resultados da pesquisa e está estruturada nas seguintes secções: Introdução, Contexto da pesquisa, Revisão da literatura, Metodologia, Desenvolvimento e Discussão de resultados, Conclusões, Recomendações e Referências.
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