Impacto del COVID-19 y desigualdad socioeconómica en la educación superior en Ecuador
Palabras clave:
desigualdades, meritocracia, educación superior, brecha digitalResumen
Este trabajo explora la desigualdad socioeconómica que expone el COVID-19 en la educación superior en Ecuador. Las desigualdades estarían asociadas a una serie de factores como la brecha digital en sus dimensiones de acceso, uso y competencia. El objetivo general es vincular desde la teoría la discusión sobre la capacidad de agencia de los estudiantes mientras su desigualdad socioeconómica se sobrepone a la enorme brecha digital. Los objetivos específicos son identificar las medidas que optaron para continuar las clases sin interrupciones. Evaluar cómo se resuelven desventajas debido al factor tecnológico. Y, analizar las políticas públicas para enfrentar la mitigar la desigualdad socioeconómica educativa.
Marco teórico: Se enmarcan las categorías de las desigualdades sociales en espacios universitarios, a través del uso de capacidad de agencia de quienes participan de forma meritocrática en medio del debate de justicia social según autores como Anthony Giddens, Amartya Sen y Francisco Dubet.
Método: Estrategia consiste en emplear análisis documental, recopilación bibliográfica, rendición de cuentas y archivos para recolección de información especializada por organismos institucionales regionales.
Conclusiones: La desigualdad tiene dos caras: una distribución inequitativa del bien educación, pero también concesiones en materia de calidad a efectos de no incrementar la desigualdad debido a la brecha digital dentro de los hogares que abrieron las puertas a esta normalidad.
Importancia: Evolución de la educación superior dentro de la carrera universitaria o tecnológica durante la crisis sanitaria y la puesta en marcha de nuevas reglas de juego para continuar con la enseñanza por medio del uso de tecnologías.
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