Impacto da COVID-19 e da desigualdade socioeconômica no ensino superior no Equador
Palavras-chave:
desigualdades, meritocracia, ensino superior, exclusão digitalResumo
Este trabalho explora a desigualdade socioeconômica que a COVID-19 expõe no ensino superior no Equador. As desigualdades estariam associadas a uma série de fatores como a exclusão digital nas suas dimensões de acesso, utilização e concorrência. O objetivo geral é vincular da teoria a discussão sobre a capacidade de agência dos estudantes enquanto sua desigualdade socioeconômica é superada pela enorme exclusão digital. Os objetivos específicos são identificar as medidas que escolheram para continuar as aulas sem interrupções. Avaliar como são resolvidas as desvantagens decorrentes do fator tecnológico. E analisar políticas públicas para enfrentar e mitigar a desigualdade socioeconômica educacional.
Enquadramento teórico: As categorias de desigualdades sociais nos espaços universitários são enquadradas, através do uso da capacidade de agência daqueles que participam meritocraticamente no seio do debate sobre justiça social segundo autores como Anthony Giddens, Amartya Sen e Francisco Dubet.
Método: A estratégia consiste na utilização de análise documental, compilação bibliográfica, prestação de contas e arquivos para coleta de informações especializadas por organizações institucionais regionais.
Conclusões: A desigualdade tem duas faces: uma distribuição desigual de uma boa educação, mas também concessões em termos de qualidade para não aumentar a desigualdade devido à exclusão digital dentro dos lares que abriu as portas para esta normalidade. Importância: Evolução do ensino superior dentro da carreira universitária ou tecnológica durante a crise sanitária e a implementação de novas regras do jogo para continuar o ensino através do uso de tecnologias.
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