Policies and uses of ICT in education before and during the health contingency due to Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.25087/resur12a12Keywords:
Educational policies, ICT, Inclusion, digital divide, Covid-19Abstract
The objective of this work is to present an analytical review of the educational policies that have been proposed over the years, this century, to address the inclusion of Information and Communication Technologies (ICT) in the educational field, and in parallel to analyze the way in which these policies have been adapted to the current emergency context, to continue with distance training processes, in which a response has been made to the educational needs of millions of students.
It was found that ICTs have represented a window to innovate teaching processes and strategies, showing itself as a way to modify the roles of teachers and students. For this reason, its integration in educational projects becomes essential to achieve democratic forms of inclusion, equity and educational quality that meet the proposals of the international agenda. It is concluded that the current context has realized the need for the reform of educational policies, emphasizing the creation of strategies that allow meeting the educational needs in different contexts, guaranteeing access to education and the reduction of digital divides.
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Published
2021-08-04
How to Cite
Manzanilla Granados, H. M. (2021). Policies and uses of ICT in education before and during the health contingency due to Covid-19. Revista De Educación Superior Del Sur Global - RESUR, (12), e2021n12a12. https://doi.org/10.25087/resur12a12
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Articles
