Management of managerial skills: Challenges of higher education post COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.25087/resur15a14Keywords:
Higher education, Educational Management, Managerial CompetencesAbstract
This article is a partial research report of the thesis entitled "Management of managerial competencies: Strategy for the José Martí University in Colima, Col., developed in the Master's program in Administration in Management and Development of Education at the Higher School of Commerce and Administration Santo Tomás Unit of the National Polytechnic Institute. The management of managerial competences for higher education became, in addition to what it already was, a fundamental issue based on the health contingency generated by the SARS-COV-2 virus; the objective of the thesis was to design a strategy for the management of managerial competences, through the search in the national and international context of these, to propose a tool that works as an element for decision making. Based on three aspects of management identified from various authors, it is considered that, for the management of these competences, it is essential to contemplate: Management dimensions (PNGI, 2001), areas (Larios, 2015) and models (Casassus, 2000), as well as the components of the competences (Delors, 1996). The research becomes relevant and convenient from the transformation that revolves around the educational fact, with respect to mechanisms, models, processes etc., derived from the restructuring of being and work by the wave of COVID-19.
With respect to the methodology used, the qualitative paradigm was used to enrich the information obtained, of applied purpose and cross-section, because it was carried out in a single moment of time, with respect to the purpose refers to a descriptive research, since the strategy will be designed, but it will not be applied, and of ideographic conception, based on grounded theory, which allowed to formulate categories for the construction of: observables, instruments, the organization of information and analysis. Based on what was designed for the master's thesis, this article was built to explore those challenges faced by those who exercised managerial work during the pandemic, systematizing documentary information.
Downloads
References
Álvarez, J., Labraña, J., & Brunner, J. J. (2021). La educación superior técnico profesional frente a nuevos desafíos: La Cuarta Revolución Industrial y la Pandemia por COVID-19. Revista Educación, Política Y Sociedad, 6(1), 11-38. https://doi.org/10.15366/reps2021.6.1.001
Arnal, J., Del Rincón, D., & Latorre, A. (1992). Investigación educativa. Fundamentos y metodología. Barcelona: EDITORIAL LABOR, S.A. Disponible en https://www.icmujeres.gob.mx/wp-content/uploads/2020/05/InvestigacionEducativa.pdf
Becerra, M., & Campos, F. (2012). El enfoque por competencias y sus aportes en la gestión de recursos humanos (Memoria para optar al título de Psicólogo). Chile: Universidad de Chile. Disponible en http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/116913/Memoria%20MBecerra%20FCampos.pdf?sequence=1
Bourdieu, P., Chamboredon, J.& Passeron, J. (2002). El oficio del sociólogo. Presupuestos epistemológicos. Buenos Aires: Siglo XXI Editores Argentina. Disponible en http://www.op-edu.eu/media/El_oficio_de_sociologo_Bourdieu_Passeron.pdf
Brito, R. & Galaz, J. (2013). La gestión en los institutos tecnológicos desde la perspectiva de sus académicos. Revista de la educación superior, Vol. XLII (3), No. 167 julio - septiembre de 2013; (4), No. 168 octubre - diciembre de 2013, pp. 189 – 214. Disponible en http://publicaciones.anuies.mx/revista/168/2/7/es/la-gestion-en-los-institutos-tecnologicos-desde-la-perspectiva-de-sus
Caballero, R. (2014). Metodología integral innovadora para planes y tesis. México: CENGAGE Learning. Disponible en https://www.grupoases.pe/libros/4.pdf
Caracheo, F. (2002). Modelo educativo (propuesta de diseño). Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico: México.
Casassus, J. (2000). Problemas de la gestión educativa en América Latina (la tensión entre los paradigmas de tipo A y el tipo B). UNESCO. Disponible en http://files.7o-semestre.webnode.mx/200000184-5e8c65f84a/problemas%20de%20gestion%20educativa%20en%20america%20latian.pdf
Cruz-Morales, V., Guevara-Valdez, J & Cerecedo-Mercado, M. (2018). Crisis y realidad en la formación de directivos escolares en México. VINCULATEGICA EFAN, año 3, No. 2, Julio 2017 – junio 2018 ISSN: 2448-5101. P. 142-150 Disponible en http://www.web.facpya.uanl.mx/vinculategica/vinculatégica_2/0%20VinculaTegica%202.pdf
Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M., & Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2(7),162-167. ISSN: 2007-865X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349733228009
Elizondo, L. (2011). Competencias que debe tener un director académico universitario para la educación superior basada en competencias. Revista de Investigación Educativa, 29(1),205-218. ISSN: 0212-4068. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283322813012
García, F., Juárez, S. Y Salgado, L. (2018). Gestión escolar y calidad educativa. Revista Cubana de Educación Superior, 37(2), 206-216. Recuperado de Http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142018000200016&lng=es&tlng=es.
García, J., Slater, C., & López, G. (2010). El director escolar novel de primaria, problemas y retos que enfrenta en su primer año. RMIE, octubre-diciembre 2010, Vol. 15, Núm. 47, pp. 1051-1073. Disponible en http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v15n47/v15n47a4.pdf
Hernández Mondragón, A. (2020). COVID-19: el efecto en la gestión educativa. Revista Latinoamericana De Investigación Social, 3(1), 37-41. Recuperado a partir de http://revistasinvestigacion.lasalle.mx/index.php/relais/article/view/2640
Hernández, S., Fernández, C., & Baptista, L. (2014). Metodología de la investigación. México: Mcgraw-Hill / Interamericana Editores, S.A. De C.V.
Larios-Gómez, E. (2015). La gestión educativa para la universidad pública y privada en México: una comparación competitiva. Red internacional de investigadores en competitividad, Memoria del IX Congreso, ISBN 978-607-96203-0-4.
Lolas, F. (2006). Sobre modelos de gestión universitaria. Calidad en la educación No 24, julio 200, pp. 37-45. Disponible en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2060361
Lozada, J. (2014). Investigación Aplicada: Definición, Propiedad Intelectual e Industria. CIENCIAMÉRICA, N° 3, diciembre 2014, pp (34-39) Universidad Tecnológica Indoamérica. Ecuador: Centro de Investigación en Mecatrónica y Sistemas Interactivos, Universidad Tecnológica Indoamérica. Disponible en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6163749
Meza, L., Torres, S., & Mamani-Benito, O. (2020). Gestión educativa como factor determinante del desempeño de docentes de educación básica regular durante la pandemia Covid-19, Puno-Perú. Apuntes Universitarios, 11(1), 23 - 35. https://doi.org/10.17162/au.v11i1.543
Mezher, T., Cuba, M., Calánchez, A., & Chavéz, J. (2016). La gestión educativa: Proceso de transformación social. Educ@ción en Contexto, ISSN-e 2477-9296, Vol. 2, Nº. Extra 0, 2016, págs. 228-243. Disponible en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6296673
Ministerio de Educación. (2001). Gestión estratégica de escuelas, cuaderno para directivos escolares nº2. Argentina: Programa Nacional de Gestión Institucional. Disponible en https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/documentos/Cuadernillo%202%20-%20Gestion%20estrategica%20de%20escuelas.pdf
Murillo, M. (2019): “Gestión universitaria. Concepto y principales tendencias”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (marzo 2019). En línea: https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/03/gestion-universitaria.html//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1903gestion-universitaria
Ordorika, I. (2020). Pandemia y educación superior. Revista De La Educación Superior, 49(194), 1-8. Recuperado a partir de http://resu.anuies.mx/ojs/index.php/resu/article/view/1120
Otzen, T., &. Manterola, C. (2017). Técnicas de Muestreo sobre una Población a Estudio. Int. J. Morphol., 35(1):227-232, 2017. Chile: Universidad de Tarapacá. Disponible en https://scielo.conicyt.cl/pdf/ijmorphol/v35n1/art37.pdf
Patrón-Cortés, R. (2016). Competencias de directores académicos en instituciones de educación superior: Un estudio en el sureste de México. Revista gestión de la educación, Escuela de Administración Educativa., Vol. 6, N° 2, [1-18], ISSN: 2215-2288. Disponible en https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/25479/25740
Peralta, M., & Marín, J. (2020). Alternativas de la Administración Educativa a nivel superior ante el efecto de la covid-19. Centros: Revista científica universitaria., ISSN-e: 2304-604X, Vol. 9, núm. 2, 2020. Disponible en http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/228/2281247011/html/index.html
Portugal, J. (2013). La Gestión Educativa: Una Visión hacia la Formación Docente. Revista Nº12 Motricidad y Persona: serie de estudios, pp. 33-40. Disponible en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4735522
Pozner, P. (2000). Competencias para la profesionalización de la gestión educativa, Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa. Argentina: IIPEE, UNESCO Buenos Aires.
Puga, J., & Martínez, (2008). Competencias directivas en escenarios globales. Estudios Gerenciales, 24(109),87-103. ISSN: 0123-5923. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21211518004
Sánchez, J. Pacheco, Ma. & Gándara, Ma. (2006). Modelo de calidad para instituciones de educación superior. Mercados y negocios, Volumen 13, Año 7 enero-junio 2006, pp. 113-139. Disponible en https://pdfs.semanticscholar.org/926e/983fe6eec8b6e982d88ee2109e7f3e4879eb.pdf
Soto, N., Morillo, S., Calderón-Hernández, G., & Betancur, D. (2020). El perfil de gestión del directivo docente de Antioquia y los enfoques de gestión administrativa. Innovar, 30(77), 123-136. E pub November 20, 2020.https://doi.org/10.15446/innovar.v30n77.87453
Sotomayor P., Muñoz, J., Martínez, P., & Araya, A. (2020). Liderazgo, cultura y prácticas inclusivas desde la mirada de equipos directivos de establecimientos educativos. Comuni@cción, 11(1), 5-15. https://dx.doi.org/10.33595/2226-1478.11.1.375
Torres, S., y Hernán, A. (2006). Una visión contemporánea del concepto de administración: revisión del contexto colombiano. Disponible en http://www.scielo.org.co/pdf/cadm/v19n32/v19n32a05.pdf
Valdez, A., Orozco, J., de León, A. & Castillo, V. (2011). Gestión Universitaria y Procesos de Aprendizaje para la Calidad Educativa: El Caso del CUCEA de la Universidad de Guadalajara. México: Universidad de Guadalajara. Disponible en http://adriandeleon.cucea.udg.mx/docs/CALIDAD_EDU_CUCEA_UDG.pdf
Véliz, A., Dörner, A., Soto, A., & Toledo (2021). Gobernanza universitaria en tiempos de crisis sociosanitaria: experiencias de directivos chilenos. Hallazgos, 18(35), 31-53. https://doi.org/10.15332/2422409X.5753
Vivas, D., Martínez, M., & Solís, J. (2020). Gestión de la Administración Escolar en el Desarrollo de Actividades Académicas: Mirada en Tiempos de Pandemia. Revista Scientific, 5(18), 24-45. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.18.1.24-45
Zapata, O. (2005). Metodología de la investigación, Para laborar tesis e investigaciones socioeducativas. México: Editorial Pax México.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Juan Jesús Vega Mejía, Juan Manuel Ramos Quiroz, María del Carmen Trejo Cázares
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
