O jovem confinado

Tensões genéricas do dia a dia durante o bloqueio de alunos

Resumo

Segundo Hinde (2004), a etnografia virtual no ciberespaço coloca em tensão articulações como o papel do tempo e do espaço, o lugar das comunicações e dos meios de comunicação, bem como as dualidades real / virtual, verdade / ficção, tecnologia / natureza, homem / mulher. Hoje, um pequeno ser nem vivo nem morto hackeado a ordem social construída, permitiu o olhar que enfoca o questionamento da luta artificial entre o natural e o social (Latour, 2008), entre a informação e o conhecimento, revelou as desigualdades com maior crueza, criando poros pelos quais é filtrado o máximo possível. As práticas acadêmicas cotidianas são a camada que nos mostra o que aconteceu com as estratégias propostas para dar vida à escola em casa. Por outro lado, o espaço ocupado pelas relações de gênero tem produzido novas redes que mostram o desafio à dicotomia heteronormativa. 210 alunos (99 mulheres e 111 homens) que estão cursando o segundo semestre do ensino médio no Instituto Politécnico Nacional, construíram uma história virtual sobre sua experiência durante o autocontrole por meio de imagens e breves descrições, solicitadas por meio do ciberespaço escolar.

As narrativas juvenis traçam diferentes formas de enfrentar as mudanças do cotidiano, as imagens que compartilharam são pinturas que sustentam essa diversidade no tempo e no espaço. Os jovens revelam a possibilidade de uma convivência mais próxima, com tensões, com lutas por lugares pessoais e compartilhados e a revalorização do lugar da escola em seu projeto de vida. Este trabalho procura dar conta de alguns aspectos do cotidiano genérico dos jovens em reclusão e seus esforços para manter o vínculo com a escola.