Modificação da prática de ensino com o uso das TIC
DOI:
https://doi.org/10.25087/resur12a15Resumo
A escola de formação de professores é um setor fundamental para o desenvolvimento educacional, pois é a base para a caracterização dos professores que estarão encarregados das salas de aula, geralmente nos níveis de educação básica. A incorporação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) neste setor promove uma cultura de uso eficiente e relevante para a melhoria do processo educativo, mas essa incorporação requer diretrizes e diretrizes que orientem esse processo. Este trabalho faz parte de uma investigação mais ampla que investigou as principais diretrizes que nortearam a implementação das TIC nos últimos 30 anos no México. Para efeitos desta comunicação, foi escolhida uma das sete linhas de orientação identificadas: A transformação / modificação da prática pedagógica / pedagógica a partir do uso das TIC; Para analisar algumas das mudanças geradas nos últimos anos, foram utilizadas quatro técnicas de coleta de informações: a análise documental dos programas de estudos e do planejamento didático realizado pelos professores, a entrevista semiestruturada com Diretores Acadêmicos e Coordenadores de duas disciplinas normais. Escolas localizadas no município de Guadalajara, Jalisco, e o desenho e aplicação de um questionário aos professores de ambas as escolas e a aplicação de um grupo focal. Os resultados indicam que apesar de nos últimos trinta anos terem sido promulgadas políticas de promoção da presença tecnológica e de modificação das práticas pedagógicas, nos planos e programas analisados ​​a presença das TIC é incipiente; porém, este dado contrasta com o que é apontado por professores e gestores, que afirmam fazer um uso mais intensivo e diversificado da tecnologia, de modo que a triangulação dos dados obtidos dá um panorama mais amplo da situação real das TIC nas instituições de ensino.
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Publicado
2021-08-04
Como Citar
López de la Madrid, M. C., & Tejeda Mercado, C. (2021). Modificação da prática de ensino com o uso das TIC. Revista De Educación Superior Del Sur Global - RESUR, (12), e2021n12a15. https://doi.org/10.25087/resur12a15
Edição
Seção
Artigos
