Inovação educacional pós-pandemia: uma visão de diferentes níveis de análise

Resumo

A inovação educacional é um campo de estudo que surgiu da expansão do discurso da inovação para o campo educacional e, com isso, a transferência dos princípios comerciais para as estratégias pedagógicas e o design de políticas públicas educacionais. Especialmente no ensino superior, a inovação educacional tem sido considerada uma maneira de alcançar parâmetros de eficiência e produtividade, tornando-se especialmente relevante diante dos desafios surgidos e evidenciados devido à pandemia de Covid-19 e às demandas da nova normalidade. Nesse sentido, o objetivo é propor uma análise dos requisitos para alcançar a inovação educacional, que permita enfrentar os desafios surgidos no ensino superior da América Latina no contexto pós-pandemia. Isso envolve o estabelecimento de diferentes níveis analíticos - micro, meso e macro - que possibilitem identificar e ordenar a diversidade de elementos relacionados à inovação educacional. Este estudo descritivo concentra-se na integração da inovação educacional como um campo de estudo diversificado e com diferentes níveis analíticos, as razões para analisar esse campo no contexto da pandemia e os requisitos para alcançar a inovação educacional no cenário pós-pandemia, por meio de uma análise realizada nos níveis mencionados. Isso com base nas contribuições e implicações que ela tem na prática educacional, considerando o distanciamento social e o retorno às aulas presenciais. O estudo contribui para o atual debate sobre inovação educacional, analisando os elementos necessários para atender às novas demandas em educação em diferentes níveis. Conclui-se que isso permite identificar as contribuições que podem ser feitas pela inovação educacional em relação a professores e alunos, instituições educacionais e o contexto da América Latina.