Avaliação baseada em competências: diante de técnicas e instrumentos de avaliação inovadores
DOI:
https://doi.org/10.25087/resur16a11Palavras-chave:
Avaliação baseada em competências, rubricas, E-portfólio, Evolução da avaliação educacional, TIC na avaliação educacionalResumo
Este trabalho oferece uma visão histórica da evolução do processo de avaliação educacional, incluindo sua origem, conceitos e paradigmas que a influenciaram até os dias de hoje. Ele destaca as mudanças consideradas importantes na aprendizagem e seus efeitos na avaliação atual, resultando em uma nova cultura de avaliação que inclui a avaliação baseada em competências. Especificamente, analisa-se a percepção das rubricas e dos e-portfólios como instrumentos de avaliação.
O objetivo deste estudo é analisar e refletir sobre a abordagem da avaliação baseada em competências, considerando as mudanças no conceito de avaliação da aprendizagem e os papéis dos envolvidos no processo educacional. Nesse contexto, a implementação das TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) na educação torna-se importante devido à sua contribuição para novas formas de avaliação, com o objetivo de aprimorar o processo de aprendizagem e promover perspectivas inovadoras. A revisão concentra-se na avaliação da aprendizagem baseada em competências e, especificamente, nas seguintes técnicas e ferramentas de avaliação: rubricas e e-portfólios. As conclusões pressupõem a formulação de novos desafios, com base na premissa de que a aprendizagem inclui a avaliação.
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